Pourquoi réaliser un bilan neuropsychologique ?
Un bilan neuropsychologique peut être très utile pour comprendre les capacités cognitives d’un enfant. Il permet d’identifier les domaines spécifiques qui posent problème et d’orienter vers les accompagnements les plus appropriés. Ce bilan peut aussi révéler des profils cognitifs uniques comme ceux observés chez les enfants à haut potentiel intellectuel. C’est un outil précieux dans le diagnostic des troubles du développement neurologique, car il aide à mesurer l’étendue des difficultés de l’enfant et à distinguer les troubles spécifiques d’apprentissage des troubles plus larges, tels que le Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) et la déficience intellectuelle.
A qui s’adresse le bilan neuropsychologique ? / Quand consulter ?
Un bilan neuropsychologique est une évaluation adaptée pour tous les enfants de plus de 2 ans qui rencontrent des difficultés au niveau du développement, de l’école ou du comportement. Il est aussi recommandé pour les enfants avec des facilités scolaires, qui s’ennuient ou se sentent décalés. Cela peut inclure une variété de situations, comme des problèmes de concentration, des difficultés à lire, de l’hyperactivité, des problèmes d’interaction sociale, des problèmes généraux à l’école ou une phobie scolaire.
Comment se déroule un bilan neuropsychologique ?
Pour réaliser un bilan neuropsychologique, le processus peut nécessiter un ou plusieurs rendez-vous, selon le nombre de tests à effectuer. En général, une seule séance est suffisante. Cette séance, qui dure environ deux heures, se déroule en trois étapes :
• D’abord, le psychologue organise une rencontre avec l’enfant et ses parents. Cette première phase d’entretien vise à comprendre le problème et à établir une relation de confiance.
• Ensuite, l’évaluation proprement dite commence : le psychologue travaille seul avec l’enfant pour réaliser les tests. Ces tests consistent en une série d’exercices et d’activités diverses qui évaluent les différents domaines cognitifs de l’enfant.
• Enfin, les parents sont invités à revenir pour une première restitution des résultats. Après la séance, le psychologue envoie un compte-rendu détaillé avec les résultats obtenus et des recommandations pour aider l’enfant.
Suite à ce bilan, le psychologue guide les parents et l’enfant vers les aides appropriées, comme la remédiation cognitive, l’orthophonie, la psychomotricité, l’orthoptie, etc. Il peut aussi suggérer des adaptations à apporter à l’environnement scolaire de l’enfant.
Les différents outils du bilan neuropsychologique :
Les échelles de Wechsler
Aussi appelées tests psychométriques, ou simplement tests de QI. Ces tests évaluent toutes les compétences cognitives d’un enfant, comme le langage oral, les compétences visuospatiales, le raisonnement logique, la mémoire de travail et la vitesse d’exécution. Ils sont utilisés pour les enfants âgés de 2 à 17 ans. Ces échelles permettent de comparer les compétences de l’enfant à celles attendues pour son âge et d’identifier les domaines où l’enfant éprouve des difficultés. De plus, elles peuvent révéler des profils cognitifs atypiques, comme le haut potentiel intellectuel (HPI) ou les troubles du spectre de l’autisme (TSA).
Le Test d’Evaluation de l’Attention chez l’enfant (TEA-Ch)
Ce test, conçu pour les enfants et adolescents âgés de 6 à 15 ans, se concentre spécifiquement sur les compétences attentionnelles de l’enfant. Si un enfant présente plusieurs problèmes cognitifs, il est préférable d’attendre qu’il ait 7 ans avant de faire ce test. L’objectif principal du TEA-Ch est de confirmer ou d’infirmer la présence d’un trouble spécifique de l’attention, connu sous le nom de TDA/H.
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